(NPG 1969-05-86)
L'anno scolastico cammina velocemente verso la sua conclusione. E con esso, molte delle attività programmate, a livello di oratorio e di istituto educativo. Viene molto spontaneo tirare un lungo respiro di sollievo: finalmente, un grosso impegno, denso di preoccupazioni e di momenti difficili, sta per concludersi.
Soprattutto per il collegio: tra alcuni mesi si riparte, con ardore rinnovato e col massimo di buona volontà; per ora: una pausa ben meritata.
Certo, però non sarebbe costruttivo, concludere tutto così. E neppure è sufficiente uno sguardo compiaciuto ai tabelloni dove fanno bella mostra gli ottimi risultati scolastici conseguiti dai «nostri» alunni.
La scuola cattolica non è una palestra di titoli.
I risultati, anche i più lusinghieri, non la giustificano, se manca il momento ben più qualificante di costruzione di una «forte personalità cristiana», come ricorda, in altra parte di questo numero, il card. Pellegrino.
Per tirare le somme, dobbiamo mettere sulla bilancia anche e soprattutto questo fattore: il suo peso ha – ci pare – incidenza determinante.
Non è costruttivo non tirare le somme, al termine di un anno di attività, come non è costruttivo, per farlo, non adeguarsi ad un parametro oggettivo. Per questo, nella speranza di offrire un servizio utile, presentiamo (in un nostro adattamento dalla rivista Famille, College et Institut - 1968/6) il testo di una inchiesta che può indicare con sufficienti limiti di sicurezza, l'arco dei risultati di maturazione, conseguiti durante l'anno di attività.
Per comodità degli operatori, possono essere richiesti esemplari, secondo l'impostazione delle pagine seguenti, a L. 15 alla copia, alla Redazione di Note di Pastorale Giovanile, fino ad esaurimento della tiratura.
(Il pagamento anticipato fa risparmiare le spese di spedizione).
Prima domanda
Molte persone sono convinte che loro manchi qualcosa per essere completamente felici. Quali sono, secondo te, le tre cose dell'elenco che segue, la cui privazione non permette di essere felici?
(Elencale in ordine di importanza con 1 - 2 - 3 a seconda che la loro privazione sia più o meno grave)
….. gli amici
….. la fede religiosa
….. l'istruzione
….. la libertà
….. il denaro
….. il lavoro
….. la salute
…..la pratica religiosa
….. l'amore
Seconda domanda
Quale effetto ha prodotto in te l'insegnamento religioso che hai ricevuto a tutt'oggi?
(Segna con una crocetta il riquadro corrispondente)
no un po' molto
Mi porta a consacrare ogni giorno
un po' di tempo allo studio della religione ☐ ☐ ☐
Mi spinge a frequentare abitualmente
i sacramenti ☐ ☐ ☐
Mi rende più facile e familiare la preghiera ☐ ☐ ☐
Mi porta ad evitare film e letture
di un certo tipo ☐ ☐ ☐
Mi rende capace di esprimere una
valutazione cristiana nelle diverse situazioni
della vita ☐ ☐ ☐
Dona un senso positivo ed ottimista
alla mia esistenza ☐ ☐ ☐
Mi spinge a parlare della mia fede a coloro
che non la conoscono ☐ ☐ ☐
Mi dà più difficoltà di quelle che non mi
risolva ☐ ☐ ☐
Terza domanda
Ecco un elenco di «modi di fare» abbastanza frequenti al giorno d'oggi.
(Elenca in ordine di importanza – 1, 2, 3 – i tre atteggiamenti che tu stimi più gravi)
….. Scoraggiarsi di fronte alle difficoltà o alle cadute
….. Andare a vedere qualsiasi film o leggere qualsiasi libro e rivista, credendosi invulnerabile
….. Credere d'aver sempre ragione, senza cercare di comprendere il punto di vista dell'altro
….. Considerare il flirt come un gioco senza importanza; e accettarlo nella propria vita senza pensare affatto alle conseguenze
….. Non andare mai a confessarsi
….. Non trattare gli altri, chiunque essi siano, da uomini; e non prendere coscienza della propria responsabilità, in qualsiasi termine, di aiutarli a svilupparsi
….. Non preoccuparsi affatto di accrescere e consolidare la propria fede
…..Fare i propri studi molto alla buona
Quarta domanda
Una facile constatazione: alla fede di molti giovani manca molto spesso una spina dorsale.
(Nell'elenco riportato sotto, indica in ordine di importanza – 1, 2, 3 –le tre cose più importanti, secondo te, per un approfondimento personale della propria fede)
….. una lettura attenta e meditata del Vangelo
….. incontri tra credenti e non credenti
….. il dialogo con un sacerdote
….. contatti con adulti cristiani
….. ritiri e esercizi spirituali
….. un impegno concreto di servizio per gli altri
….. una scuola di religione veramente ben fatta
….. una pratica sacramentale regolare
….. un ambiente familiare veramente cristiano
Quinta domanda
A. In quale direzione tu pensi che la tua vita cristiana si sia sviluppata durante la tua permanenza in istituto?
(Segna una crocetta nel riquadro corrispondente)
☐ buona (ti pare essere migliorato)
☐ indifferente (sei rimasto quello di prima)
☐ cattiva (sei peggiorato)
B. In questa evoluzione della tua vita cristiana, ti pare che la permanenza in istituto ti abbia
(Segna una crocetta nel riquadro corrispondente)
☐ aiutato
☐ protetto
☐ raffreddato
☐ orientato
☐ annoiato
☐ nuociuto
Puoi indicare anche concretamente in che cosa e per quali motivi?
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Sesta domanda
Alcuni alunni affermano che la scuola di religione li lascia completamente insoddisfatti.
Ecco i motivi che adducono.
Tu sei d'accordo con loro?
(Segna una crocetta nel riquadro corrispondente)
no un po' molto
Manca di prove razionali ☐ ☐ ☐
E poco coerente e molto confusa ☐ ☐ ☐
Il modo d'insegnare è poco
interessante ☐ ☐ ☐
È impossibile mettere in pratica
quello che ci insegnano ☐ ☐ ☐
Manca la convinzione personale
in colui che insegna ☐ ☐ ☐
È molto lontana dalla vita concreta ☐ ☐ ☐
Ti pare che ci siano altri motivi? Elencali.
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Settima domanda
Ti pare di essere stato aiutato a comprendere la tua fede e a vivere la tua vita cristiana più intensamente da qualcuno degli elementi elencati sotto?
(Segna una crocetta nel riquadro corrispondente)
Sì no
qualche libro ☐ ☐
i tuoi genitori ☐ ☐
qualche canzone ☐ ☐
quel tal autore ☐ ☐
rubriche della radio e della TV ☐ ☐
un corso di esercizi spirituali ☐ ☐
la liturgia, rinnovata dopo il concilio ☐ ☐
qualche contatto con non-credenti ☐ ☐
un amico ☐ ☐
il rinnovamento conciliare ☐ ☐
una ragazza cristiana convinta ☐ ☐
un gruppo di giovani le cui opinioni
o il modo di vivere la
propria fede ha fatto colpo su di te ☐ ☐
l'impressione suscitata da personalità
contemporanee che
vivono con coerenza la propria fede ☐ ☐
Ottava domanda
Secondo te, quale compito dovrebbe soprattutto svolgere il sacerdote nel mondo d'oggi?
(Dall'elenco sotto riportato indica in ordine d'importanza – 1, 2, 3 –alcuni compiti)
….. dialogo con i non-credenti
….. lavoro di riflessione e di studio
….. apostolato in un istituto o in una università
….. educazione religiosa dei ragazzi
….. presenza accanto ai poveri e ai diseredati
….. celebrazione dell'eucaristia e dei sacramenti per i cristiani
….. lavoro nelle fabbriche
….. animazione dei gruppi giovanili
….. organizzazione del tempo libero dei giovani
….. apostolato in un paese sottosviluppato
Nona domanda
Ti pare di avere sufficiente coscienza della tua responsabilità personale nei confronti della vita morale e spirituale dei tuoi compagni d'istituto?
☐ sì ☐ no
Ti pare di agire con conseguente coerenza?
☐ sì ☐ no
Quali sono gli elementi che ti hanno maggiormente aiutato a formarti questo senso di responsabilità sociale e quali quelli che ti hanno ostacolato, nella vita d'istituto?
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