Comprendere l'umano

    Arte, Letteratura, Pensiero
    Un percorso educativo in tre movimenti

    Foto di Jeremy Bishop su Unsplash

    "Comprendere l'umano" è un progetto educativo che nasce per rispondere alle domande di senso dei giovani attraverso un cammino interdisciplinare. Il percorso si articola in tre movimenti: l'impatto visivo dell'Arte, l'immersione empatica della Letteratura e il rigore critico del Pensiero filosofico.
    Questi tre sussidi coordinati offrono agli educatori strumenti preziosi per sostare nelle grandi domande esistenziali (chi sono?, perché il dolore?, cosa c'è oltre?) trasformando ogni incontro educativo in una soglia da attraversare insieme.
    Una introduzione più articolata al progetto è inserita nei singoli pdf di cui il progetto stesso è composto.

    Comprendere l'umano attraverso la bellezza

    Un percorso educativo attraverso le opere d'arte

    INDICE DELLE OPERE:

    1. Le mani che restituiscono il nome
    Rembrandt, Il ritorno del figliol prodigo (1669)
    2. Il dito che chiama per nome
    Caravaggio, La vocazione di san Matteo (1600)
    3. Il volto che non si lascia possedere
    Johannes Vermeer, La ragazza con l'orecchino di perla (1665)
    4. Il dio che divora i propri figli
    Francisco Goya, Saturno che divora uno dei suoi figli (1820-23)
    5. La torre che non arriva al cielo
    Pieter Bruegel il Vecchio, La torre di Babele (1563)
    6. L'abbraccio sul bordo del precipizio
    Gustav Klimt, Il bacio (1907-08)
    7. La solitudine che non si nomina
    Edward Hopper, Nighthawks (1942)
    8. Il corpo che diventa leggero
    Marc Chagall, La passeggiata (1917-18)
    9. Il millimetro che separa il tutto dal nulla
    Michelangelo, La creazione di Adamo (1508-12)
    10. Il corpo che non pesa
    Michelangelo, Pietà (1498-99)
    11. La fatica di capire
    Auguste Rodin, Il pensatore (1902)
    12. L'opera che non finisce
    La Sagrada Família di Antoni Gaudí

    Comprendere l'umano attraverso la LETTERATURA

    Un percorso educativo attraverso la letteratura

    LE TAPPE NARRATIVE:

    1. Il perdono e l'identità ritrovata
    (F. Dostoevskij, I fratelli Karamazov; G. Greene, Il potere e la gloria; E. De Luca, Tu, mio; T. Morrison, Beloved; F. Mauriac, Il nodo di vipere)
    2. La vocazione e il nome
    (G. Bernanos, Diario di un curato di campagna; S. Endo, Silenzio; N. Ginzburg, Lessico famigliare; M. Robinson, Gilead; H. Melville, Bartleby lo scrivano)
    3. Il mistero della persona
    (V. Woolf, Le onde; R.M. Rilke, I quaderni di Malte Laurids Brigge; E. Ferrante, L'amica geniale; C. Lispector, La passione secondo G.H.; H. James, Ritratto di signora)
    4. La paura e il potere
    (G. Orwell, 1984; C. McCarthy, La strada; P. Levi, Se questo è un uomo; J. Saramago, Cecità; E. Morante, La storia)
    5. L'ambizione e il limite
    (H. Melville, Moby Dick; T. Mann, La montagna incantata; I. Calvino, Il barone rampante; G. Flaubert, L'educazione sentimentale; Stendhal, Il rosso e il nero)
    6. L'amore e il rischio del sé
    (L. Tolstoj, Anna Karenina; M. Kundera, L'insostenibile leggerezza dell'essere; C. Pavese, La luna e i falò; M. Yourcenar, Memorie di Adriano; G.G. Márquez, L'amore ai tempi del colera)
    7. La solitudine e l'incontro
    (A. Camus, Lo straniero; C. McCullers, Il cuore è un cacciatore solitario; N. Ginzburg, Le voci della sera; J.D. Salinger, Il giovane Holden; P. Fitzgerald, L'inizio della primavera)
    8. La gioia e la leggerezza
    (B. Pasternak, Il dottor Živago; A. de Saint-Exupéry, Il piccolo principe; I. Calvino, Il sentiero dei nidi di ragno; P. Süskind, Il profumo; B. Hrabal, Ho servito il re d'Inghilterra)
    9. L'origine e il desiderio
    (F. Dostoevskij, L'idiota; T. Hardy, Tess dei d'Uberville; U. Eco, Il nome della rosa; M. Robinson, Casa; P. Modiano, Dora Bruder)
    10. Il dolore e la compassione
    (F. Dostoevskij, L'idiota; S. Weil, La pesantezza e la grazia; A. Manzoni, I promessi sposi; P. Petterson, Io mi fermo qui; W. Cather, La morte viene per l'arcivescovo)
    11. La fatica del pensiero
    (R. Musil, L'uomo senza qualità; D.F. Wallace, Infinite Jest; I. Svevo, La coscienza di Zeno; T. Mann, Tonio Kröger; S. Bellow, Herzog)
    12. La speranza e l'incompiuto
    (G. Grass, Il tamburo di latta; G. Tomasi di Lampedusa, Il Gattopardo; M. Robinson, Gilead; J. Saramago, Il Vangelo secondo Gesù Cristo; A. Stifter, Il tardo estate)

    Comprendere l'umano attraverso il pensiero

    Un percorso educativo attraverso la filosofia - Primi temi

    I. L'essere umano come domanda
    (Pascal, Kierkegaard, Camus)
    II. La persona e l'altro
    (Buber, Lévinas, Weil)
    III. La libertà e la responsabilità
    (Sartre, Arendt, Frankl)
    IV. Il dolore, la morte, la speranza
    (Guardini, Jaspers, Marcel)
    V. Il pensiero e l'educazione
    (Newman, Freire, Pieper)
    VI. Dio e l'esperienza religiosa
    (Otto, Heschel, Merton)

    Nota conclusiva

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