«E io non lo sapevo»
Pedagogia della soglia
William Holman Hunt, The Light of the World, 1853-1854, Cattedrale di San Paolo, Londra
Una ragazza si ferma un minuto sotto un lampione, perché il cielo ha un colore che non aveva mai visto. Poi il telefono vibra, il minuto si richiude, e a cena dirà che non è successo niente. Quanti momenti come questo attraversano la vita dei giovani senza ricevere un nome, e senza che nessuno li aiuti a riconoscerli?
Questo saggio propone di chiamarli soglie: le esperienze in cui ciò che si vive non basta più a se stesso e lascia intravedere un di più. Sono lo stupore, lo sguardo di chi ci riconosce, la promessa, il perdono, il «non è giusto» davanti al dolore. A partire da un metodo che descrive prima di spiegare, il testo indica come accompagnare queste soglie senza forzarle e senza ignorarle, e che cosa dice la fede cristiana di ciò che sta al di là: che Dio, per primo, ha attraversato la soglia.
Pensato per educatori, insegnanti di religione, catechisti e animatori, può interessare anche chi non si dice credente.
Prologo: un minuto sotto un lampione
1. Perché parlare di soglia
2. Un’esperienza che passa senza nome
3. Il metodo: guardare ciò che accade prima di spiegarlo
4. Le cose stesse: le esperienze che si aprono
5. Sul cammino di Emmaus: i gesti della soglia
6. Chi viene incontro: la porta e la scala
7. La porta socchiusa: per chi educa
Epilogo: la casa e la porta
Note e riferimenti
