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    Note di pastorale giovanile
    via Giacomo Costamagna 6
    00181 Roma

    Telefono: 06 4940442

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    terra di mezzo

    Uppa Edizioni 2023 – pp. 272 – € 18,00

     

    RISVOLTO

    La mia infanzia scoppiò / e fu l'adolescenza / e il muro di silenzio / un giorno si squarciò / fu la mia prima passione / la mia prima dolcezza / la prima tenerezza / la prima paura / e volai ve lo giuro / vi giuro che ho volato / non ero più perbene / a cuore spalancato / e poi fu guerra vera / e poi... / e poi noi, qui, stasera.
    Jacques Brel, “Mon enfance” (nella traduzione di Rossana Casale)


    SOMMARIO

    Antefatto
    1. Girone dei riservati
    2. Girone degli innamorati
    3. Girone degli appassionati
    4. Girone degli studenti
    5. Girone dei figli
    6. Girone dei ribelli
    7. Girone degli amici
    8. Girone dei connessi
    9. Girone dei dipendenti
    10. Girone dei rinati
    A riveder le stelle


    IL LIBRO

    Entrare davvero in contatto con ragazzi e ragazze richiede umiltà, ascolto e rispetto dell’intimità. Non esiste una ricetta pronta per un dialogo tra adulti e adolescenti, ma un buon punto di partenza è la curiosità verso ciò che i giovani sperimentano nella vita reale, spesso molto distante dai modelli e dalle convinzioni degli adulti. Per condividere con loro il percorso che porta a “diventare grandi” è necessario cambiare punto di vista: solo così si può accedere ai mondi emotivi e affettivi delle nuove generazioni, conoscerne idee e passioni, timori e speranze, e trovare un terreno comune al di là delle differenze generazionali.
    Questo libro, scritto a quattro mani, è nato da una conversazione tra un adulto e un ragazzo, per accompagnare lettrici e lettori alla scoperta di dieci grandi temi che attraversano l’adolescenza di oggi, dall’amore all’amicizia, dal rapporto con la scuola all’uso delle tecnologie, toccando anche argomenti “difficili” come la morte e le dipendenze.


    GLI AUTORI

    Raffaele Mantegazza è professore associato di Pedagogia generale e sociale presso l’Università di Milano Bicocca. Ha curato progetti di educazione interculturale e conduce una ricerca sulla “pedagogia della resistenza”. Tra le sue pubblicazioni più recenti: Il sogno e la pedagogia (2023), Caro bullo ti scrivo (2020), Lettera a un neonazista (2019), I colori dell'educazione. Viaggio cromatico nei temi della pedagogia (Elledici 2019). È apprezzato autore in NPG.
    Samuele Spreafico ha 18 anni e vive ad Arcore. Frequenta il Liceo Banfi a Vimercate e ama leggere, volare, viaggiare, lo sport, il cinema e la letteratura. Sogna di riuscire a intraprendere una carriera internazionale e di imparare a volare.

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    IL SOMMARIO

    Editoriale
    La persona prima di tutto: da Aldo Moro alla dichiarazione Dignitas infinita
    di Gabriele Cela

    Ricorrenze
    1700 anni dal concilio di Nicea. Religioni, popoli, ecumenismo
    Intervista a S.E.R. monsignor Giorgio Ferretti
    di Gabriele Cela

    Un "martire laico" a servizio dello stato: il ricordo di Bachelet a 100 anni dalla nascita
    di Alessandra Cittadini

    Polis
    Cosa ha detto ai fucini montiniani e cosa dice a noi il personalismo
    di Stefano Ceccanti

    Il personalismo comunitario alla costituente e il giovane Moro
    di Pino Pisicchio

    La nottola di Minerva
    Dall'atomismo alla comunione: un dialogo personalista
    di Vinicius Lima dos Santos

    Camus e la salvezza nella solidarietà umana
    di Francesca Righini

    Il singolarismo: la società della solitudine
    di Antonio Guarini

    La via che porta fuori da sé
    di Pietro Buoso

    "Come mai agiamo male?" nel pensiero di sant'Agostino
    di Sara Bernardello

    Spiritualità
    Il cristianesimo è rivelazione di una persona. Credere è il modo personale di obbedire al mistero
    di don Michele Martinelli

    «Quanto di più nobile c'è in tutto l'universo». La nozione di persona in san Tommaso d'Aquino
    di fr. Fabrizio Cambi, op

    Mercati
    Personalismo ed economia
    di Leonardo Becchetti

    Società
    Noi siamo le relazioni che abbiamo – «L'Osservatore Romano» apre le porte ai giovani
    di Guglielmo Gallone

    Cosa direbbe Mounier ai giovani
    di Nicolas Merola

    La personalità: come l'uomo si sviluppa
    di Maria Cristina Monca

    La sfida del "comunitarsi": oltre le solitudini sovrane – Dall'individuo alla persona
    di Linda Cianci

    Fuci comunità
    I giovani cattolici europei a scuola di pace
    di Gabriel Stitz

    Papa Leone XIV incontra i giovani della diocesi di Roma
    di Santiago Fornasir

    Fuci life
    Fucilab: uno scorcio di vita fucina
    di Maria Ricci

    La crisi dell'individualismo. Incontro regionale di Fuci Sicilia
    di Calogero Manzella e Miriam Adamo

    LA RIVISTA
    © Ricerca. Nuova serie di Azione Fucina
    Bimestrale della Federazione Universitaria Cattolica Italiana
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    Sull'oggi

    Spigolando da siti e riviste

    Sull'oggi

    FOCUS INTELLIGENZA ARTIFICIALE

    Prompt. Chi parla?

    Magazine Intelligenza Artificiale: l'IA è più di quello che appare
    Voci raccolte da Stefano Bartezzaghi
    https://magia.news/prompt-chi-parla/

    - 0 Intelligenza estesa e creatività ristretta
    - 1 Falso
    - 2 Mistificazione
    - 3 Evidenza
    - 4 Fatti
    - 5 Voce
    - 6 Memoria
    - 7 Contenuti
    - 8 Creatività
    - 9 Gioco
    - 10 Prompt

    FOCUS ADOLESCENZA

    Adolescence non è una storia esemplare (Alfio Maggiolini)

    Adolescenti: una conversazione con Massimo Recalcati (Anna Stefi)

    Adolescenza: immagino dunque sono (Anna Stefi)

    Gli adolescenti non vogliono essere capiti (Laura Porta)

    Amelia C.: Adulti io vi accuso (Marco Rovelli)

    Adolescenti sorvegliati speciali (Annalisa Di Coste)

    Jonathan Haidt: la generazione ansiosa (Elena Dal Pra)

    Studenti e docenti uniti nell’ansia (Enrico Manera)

    Ma tu quando piangi? In dialogo con Pietropolli Charmet (Anna Stefi)

    Tutti in ansia e insicuri (Alfio Maggiolini)

    Haidt: quelli che... il digitale (Vittorio Gallese)

    Gli adolescenti e il male (Laura Porta)

    Adolescenza e disagio: figli perfetti (Marco Rovelli)

    Hikikomori, adolescenti in ritiro da un mondo che chiede troppo (Cecilia Moltoni)

    Pietropolli Charmet e la gioventù rubata (Laura Porta)

    Lo sto rileggendo…

    Una rubrica di Doppiozero. Calvino scrive in "Perché leggere i classici" che i classici sono quei libri di cui di solito si sente dire "sto rileggendo..." e mai "sto leggendo...."

    F. Demichelis | I Buddenbrook

    R. Gilodi | Wilhelm Meister

    I. Pasqualetto | Cime tempestose

    A. Giardina | Bouvard e Pécuchet

    P. Donghi | Viaggio al termine della notte

    A. Banda | Lourdes

    G. P. Piretto | Il Dottor Živago

    I. Rosato | Il Maestro e Margherita

    G. Zoboli | Pel di Carota

    G. Loschiavo | Jane Eyre

    G. Marrone | Pierre e Jean

    ATTUALITÀ

    Francesco, il papa della speranza (A. Zaccuri)

    Bompiani e Thanopulos: affetti (B. Silj)

    Un palcoscenico chiamato società (F. Valagussa)

    Noi e il capitalismo (E. Palandri)

    Eugenio Borgna, la gentilezza (M. Ercolani)

    Vittorio Lingiardi, corpo raccontato (A. Pomella)

    Il suicidio di Israele, l'omicidio di Gaza (Bidussa)

    Harari: umani nella rete (T. Bonini)

    Come pensare l'educazione civica? (L. Peccolo)

    Traditi dal digitale (T. Bonini)

    Antifascismo e anticomunismo (M. Barenghi)

    “Preferirei di no”. Astenersi dal desiderio (L. Pigozzi)

    La scuola è un sogno (Bonazzi, Pantano, Stefi)

    Funzionare o esistere? (I. Stocchi)

    Giorno della memoria? Dialogo con Anna Foa

    Shoah e Nakba. Storie e traumi (D. Bidussa)

    Il tramonto della cristianità (M. Dall'Aglio)

    Rosella Postorino: il futuro oltre la guerra (Barenghi)

    Il tempo alla prova del tempo (M. Portello)

    Scrivere pace in mezzo alla guerra (B. Silj)

    APPROFONDIMENTI

    Le parole del nostro tempo (F. Provinciali)

    Una rubrica analitico-prospettica di DOPPIOZERO, rivista culturale on line ed editrice, e di seguito qualche altro articolo interpretante:

    Parole per il futuro
    (Bontà, Corpo, Incontro, Buio, Domani, Vulnerabilità, Silenzio, Abitare, Ridere, Respiro, Visioni, Ibrido, Avvenire, Desiderio, Teatro, Abito, Entusiasmo, Caos, Coraggio, Normalessere...)

    VIVERE L'ANNO
    Itinerari spirituali per giovani lungo il calendario liturgico
    Anno liturgico A (2025-2026)

    anno liturgico


    La vita ha bisogno di ritmi. Nella frenesia contemporanea, dove tutto scorre veloce e indistinto, rischiamo di perdere la capacità di abitare il tempo con consapevolezza. Il calendario liturgico offre un dono prezioso: un ritmo sapienziale che scandisce l'anno non secondo logiche commerciali o produttive, ma secondo la storia della salvezza.
    Questo progetto nasce per adolescenti, giovani ed educatori che desiderano vivere l'anno non solo cronologicamente, ma anche kairologicamente – nel tempo propizio, nel tempo della grazia. Non si tratta di aggiungere pratiche devozionali a un'agenda già sovraccarica, ma di imparare ad abitare diversamente il tempo quotidiano, lasciandosi plasmare dagli atteggiamenti spirituali che ogni tempo liturgico propone.
    L'obiettivo è duplice: da un lato, riscoprire la ricchezza del calendario liturgico come mappa esistenziale che orienta il cammino di fede; dall'altro, tradurre questa ricchezza in atteggiamenti concreti, verificabili nella vita ordinaria. Dalla liturgia alla vita, dal rito all'esistenza, dalla celebrazione alla testimonianza.
    La struttura segue i tempi forti e i tempi ordinari: Avvento-Natale, Quaresima-Pasqua, Tempo Pasquale e i due periodi del Tempo Ordinario. Per ogni tempo, vengono individuate parole-chiave (10 per l'Avvento, altre per gli altri tempi) che costituiscono veri e propri itinerari spirituali. Ogni parola è sviluppata attraverso storie di giovani, fondamenti biblici e liturgici, proposte concrete, testimoni antichi e moderni, domande per il discernimento.
    Il metodo è narrativo e fenomenologico: si parte sempre dall'esperienza concreta per poi illuminarla con la Parola, si privilegiano le storie ai concetti astratti, si propongono gesti verificabili invece di teorie inapplicabili. L'attenzione pedagogica è costante: ogni sezione tiene conto delle fatiche, delle domande, dei linguaggi dei giovani di oggi.
    I destinatari sono triplici: i giovani stessi, che troveranno qui uno strumento per dare forma spirituale al proprio anno; gli educatori (catechisti, animatori, insegnanti di religione), che avranno materiale per costruire percorsi con i gruppi; le famiglie, che potranno trovare spunti per vivere insieme il tempo liturgico.
    Vivere l'anno liturgico non è nostalgia di un passato devozionale, ma profezia di un futuro dove il tempo non è solo da consumare, ma da abitare; dove ogni stagione ha il suo senso, ogni momento la sua grazia. È imparare a vivere non contro il tempo, ma dentro il tempo, riconoscendolo come dono e chiamata.
    «Per ogni cosa c'è il suo momento, il suo tempo per ogni faccenda sotto il cielo» (Qoèlet 3,1)


    1. AVVENTO-NATALE
    Vivere l'attesa che trasforma

    2. TEMPO ORDINARIO I
    Vivere il quotidiano come vocazione 

    3. QUARESIMA
    Liberare la libertà

    4. TRIDUO PASQUALE E PASQUA
    Il cuore pulsante della fede cristiana

    5 TEMPO PASQUALE
    Vivere da risorti

    6 TEMPO ORDINARIO II
    La sequela nel tempo della Chiesa

    7. LE GRANDI FESTE DEL SIGNORE E DI MARIA
    Il fiume della grazia


    IN PRIMO PIANO


    Oratorio: noi ci crediamo!
    Tutto quello che... sull'oratorio


    Vivere l'anno
    Sussidio liturgico-esistenziale
    Tempo pasquale


    Buon giorno scuola
    Incontrarsi benevolmente
    Aprile 2026


    ALZATI E VAI
    Sussidio Proposta Pastorale MGS
    Febbraio 2026
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